有很多朋友不知道如何指导小学生写好汉字要如何操作，今天为大家整理了很多如何指导小学生写好汉字读后感相关的答案，组成一篇内容丰富的文章，希望能到您

文章目录一览：

• 1、怎样教孩子写字？
• 2、如何教导孩子进行写字？
• 3、如何指导小学生规范汉字书写
• 4、培养孩子写好字的训练方法
• 5、小学写字教学的基本方法
• 6、如何教孩子写出一手好字

怎样教孩子写字？

　1.孩子字写的不好，当然需要孩子每天坚持练习，练字是一个漫长的过程，不是短时间内就会练好的。只有坚持长期的练习，才能把字练习好。并且要让孩子掌握握笑的正确姿势，以及坐姿。

2.帮助孩子写好字，可以从描好开始。描红是可以帮助孩子从字的笔画，结构进行书写，坚持使用描好，对孩子练习也很有帮助。

3.要让孩子知道，写字要慢慢来，不是说写就能写好的，必须要坚持每天的练习，能不断的提高写字的水平。不要让孩子过于心急，否则会影响到写字的效果。

4.作为家长，也要给孩子适当的鼓励，当看到孩子的进步，对孩子的鼓励，更能让孩子有信心去写好字。不要因为孩子写不好字就去训斥，这样会打击孩子写字的信心。

如何教导孩子进行写字？

教小孩子写字应包括两个方面的内容，在学校课堂中或课后的写字教学，这是结合教学识字，学会字的写法，这是学校的规范化教学行为。二是留给家庭作业的写字训练，很多家长面对这样的问题显得无力。我们在教孩子写字时，应做好以下几项。

工具/原料

写字本

笔

方法/步骤

1

教小孩子写字前的准备。在写字之前，无论是老师还是家长都要全面了解孩子把握书写知识和其书写的状况，以便合理的教。也要了解掌握小孩子在写字前的准备工作情况。

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2

讲解需要耐心，要抓住要点，用精炼的语言把有关的知识讲解清楚，不要一味的发泄讲解，毕竟还是小孩子。要抱着孩子没听懂说明我们讲解还不清楚的观念来教。

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3

运用书写知识去指导练习，要先行示范，这很关键，使孩子把知识转化为视觉形象，这对指导孩子的训练有极其重要的作用。在示范的同时还要适当重复新讲的知识，边讲边示范，使孩子清楚的领会知识，练习时才能心中有数，达到最佳效果。

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4

当孩子练习时，我们要观察他们的练习情况，找出他们多次出现的问题，再加以指导。

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5

等孩子有所进步时，我们应适时总结书写情况，要简明扼要，不要说得太多。重点说说孩子常犯的毛病，分析其原因，讲清纠正的方法。

6

选出写得好的字，分析好在什么地方。这样既巩固了前面所讲的内容，同时又鼓励了孩子，增强了自信心。

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END

注意事项

讲解需要耐心，要抓住要点，用精炼的语言把有关的知识讲解清楚，不要一味的发泄讲解，毕竟还是小孩子。

如何指导小学生规范汉字书写

一、培养学生写字兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，是学生自主写好字的动力。首先要培养学生写字的兴趣。在低年级写字教学时，我根据《小语课程标准》的精神，认真领悟教参中关于低年级的写字教学要求，深刻钻研《写字》教材，探究写字技能，对传统的写字教学进行改革，制定切实可行的《写字计划》，从激发和培养儿童写字兴趣入手，有效地促使学生自主写字，不断增强写字的情趣和技能。针对低年级写字要求，我从“写对、写好、写快”这个小学阶段写字的总体标准上下功夫。所谓“写对”定位于“按照正确的笔画笔顺和结构书写汉字”，不要求在使用时写对（会用）；“写好”是通过描红、引导观察，使学生“初步感受汉字的形体美”，对汉字产生浓厚的兴趣；“写快”体现在“能熟练掌握笔画笔顺和结构的基础上独立写字”。让学生在认识田字格、最简单的笔画“横、竖、点、撇、捺”的基础上，从最容易的“一、三、十、人”等汉字写起，使学生把字“写对”。同时，通过板演或做猜字游戏来激发儿童写字兴趣。谁的字写得“对、好、快”就到黑板上比赛，获胜的小朋友奖一朵小红花，给同学们唱一首歌。对于学生写字的评价标准我不搞一刀切，根据每个学生的写字能力制定不同的评价标准，多用鼓励语言和发展的眼光来评价他们的写字。由此，充分调动儿童写字的积极性、主动性和自信心，从而培养学生写字的兴趣，使他们感受写字的快乐。

二、扎实教师写字基本功

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在小学阶段，学生的模仿性相当强。学生们都爱模仿老师的字体，所以老师写一手漂亮的字也是至关重要的。“打铁还得身子硬。”因为教师具有示范性的特点，所以教师在范写时，

更应注意写字的姿势，握笔的姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，尤其要边写边突出强调主笔的写法，次笔的写法一带而过。教师展示给学生的应是一个个端端正正的汉字。因此，写一手好字对一个语文老师来说尤为重要。

在教学中，教师要写一手漂亮的字，让他们赞叹和佩服。端正、规范、美观的字自然是学习的榜样，只有这样，才会使学生产生学习的动力，并且以此为努力的目标。小学生自尊心很强，自信心却很脆弱，教师只有给予每个学生鼓励、温暖，帮助他们树立自信。只要有一点进步，哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。这样坚持经常表扬鼓励一定会收到良好的效果。教师在指导学生写字时，示范完后，应让学生及时模仿写，学生写完字后，老师把学生的作业用实物展示台展现给全班学生看，让全班学生作出评价：这个字写得怎么样？好在哪里？不好在哪里？被展示的作品可以是老师有目的地收取的，也可以让学生自主推荐。学生一般都能根据自己的写字经验，老师的讲解要求，作出合理评价。此时老师要根据学生的点评对作品当众修改。这一环节，既指导了学生写字，又培养了学生的审美判断能力。

三、养成正确的书写姿势

《语文课程标准》指出：“书写教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字不正确，不仅影响写字质量，还影响其身体生长发育，不利于学生健康成长，因此，在动笔前务必

要求学生做到姿势正确。写字前先喊口号，再写字，真正做到“练字先练姿”。“学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个‘一’要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远，手离笔尖一寸远。”口号不能只是口号，还要落实到实际应用中。

在写字过程中做到同桌监督，老师监督，随时提醒，防患于未然。在写字过程中坐姿和握姿都规范的同学予以表扬，突出榜样的力量，让身边写字姿势正确的同学带动其他同学改掉不良的书写姿势。同时在写字过程中有针对性地进行个别指

导，对学生的每一点进步予以及时鼓励，帮助学生树立自信。良好的写字姿势是写好汉字的前提，在写字课上严格规范尤为重要。

四、运用多媒体优化评价

多媒体设备的运用让展示与反馈更直观，指导更有效。教育家第惠斯多说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在学生临摹完后，鼓励学生把自己认为写得不错的汉字，利用实物投影仪，展示给大家，既能调动

学生对写字的兴趣，培养了学生的自信，同时也大大提高了教学效果。多媒体进行写字教学评价能够更直观地对学生的书写做分析评价。在评字的过程中注重学生的参与性，让学生当小评委，对同学们的汉字进行讲评，教师加以补充。在学生讲评汉字的过程中要做到学生作品与范字进行对比后，找出优秀的地方、不足的地方，以及如何改正。在评价他人作品的同时，学生也会对自己的汉字进行思考，取长补短，共同进步。在汉字评价过程中，学生不仅巩固了所学知识点，还在评价过程中逐步提高了汉字审美鉴赏能力。

总之，小学生处于写字的初级阶段，在这个时期更应该培养他们良好的写字习惯，让他们从小开始认识写字的重要性，从而养成良好的写字习惯。习惯的形成不是一天两天的事情，而是日积月累形成的。为此，教师作为教育教学的主体，更应该唤起小学生的养成良好的写字习惯，教师通过自身正确的行为方式，让小学生懂得并学会写字，最终形成良好的写字习惯，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

培养孩子写好字的训练方法

培养孩子写好字的训练方法

培养孩子写好字的训练方法，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，积极解决孩子成长过程中出现的问题，要教会孩子克服这些困难，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，看完培养孩子写好字的训练方法，学着启蒙家里的小天使吧！

培养孩子写好字的训练方法1

1、基本笔划写正确

让小学生把基本笔划写正确并非难事，但有时学生看到的和老师讲的存在偏差，不知如何做才好。如，老师要求横平竖直，实际书写中的横一般不是平的，是长横像扁担短横微上扬。有时，印刷体与手写体也存在差异，须让学生知道哪些可以模仿哪些不可效仿。

2、笔顺纠正要跟上

人们都爱走捷径，力求省时省力，小学生也不例外。写“口”，有的学生转个圈；写“连”，有的`学生先写走之旁。针对笔顺错误现象一定要从一年级加强指导，及时指正。有的孩子笔顺不正确是学前写字所致，不及时纠正就会让学生被动巩固错误，一旦孩子把错误笔顺当成习惯，就难于纠正了。

3、培养孩子整体观

每个汉字都有整体美，从汉字整体的高度俯视比看一个个笔画要美观许多。因此，要让孩子学会看一个字写一个字，而不是看一个笔画写一个笔画；同样，抄写词语时要看一个词语写一个词语，抄写句子时要看一句话写一句话。培养孩子的整体观念，不但有助于孩子把汉字写工整，而且有助于孩子提高写字速度。

4、提升孩子思维力

形象思维和抽象思维都很重要，形象思维强，才容易产生字与字之间的联想，有助于孩子一句一句地写；抽象思维发达，能把汉字分类，才会举一反三触类旁通。培养孩子的形象思维和抽象思维能力并非仅从写字中，任何事情都可以做起。如小学低年级语文的看图写话训练就可以培养孩子的形象思维能力，而数学课程中的数字计算则是训练孩子的抽象思维能力。

5、让认真成为习惯

小学生心浮气躁，稳不下心来，笔划轻浮，写出来的字必然不耐看。认真应该是伴随孩子一生的习惯，不仅写字，为人处事的各个方面都应该认真对待。同时，汉字传承的是祖国文化，写字时应该是庄重的，嘻嘻哈哈心不在焉，既是不尊重汉字也是良好习惯没有养成，写出来的字必然凌乱不堪。

培养孩子写好字的训练方法2

孩子写字潦草不规范的原因

1、性格方面的影响

书写习惯的养成不是一蹴而成的，这与孩子本身的性格休戚相关，一些研究表明，性格活泼开朗的孩子写字会放松，不太注重汉字的一笔一划，而性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多。

2、正确的书写指导随着年级的上升而减少

很多爸爸妈妈们会发现孩子一二年级的时候，尽管年龄小，抓笔的掌控能力不大好，但是孩子会一笔一划地认真去写，到了三四年级，孩子明显写字不认真，写出来的字潦草。

小学写字教学的基本方法

小学写字教学的基本方法纠正写字姿势、练好基本功。

1、纠正写字姿势

正确的写字姿势，有利于写好字，更有利于学生身体健康发育。先说执笔。执笔要求手指握在笔杆距笔尖上方一寸。

手离笔尖两节指，两节指指的是小拇指的前两节手指。握笔用歌诀老大老二对对齐，老三老三下面来帮忙，老四老五都往里，老大老二等都指手指。每次写字前，边背儿歌边调整握笔方法，易学、易懂、易记。

2、练好基本功

俗话说万丈高楼平地起，关键还是打基础。写字，应从笔画、笔顺、间架结构等基本功练起。笔画训练。笔画是汉字构形的基本元件，笔画不规范将直接导致汉字书写不规范。

汉字的笔画有28种，最基本的有8种：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。在学生刚刚练习时，不要急于写很多字，重点练习：点、横、竖、撇等基本笔画。

要求一定要严格，横要平，竖要直，撇要出尖，捺要有角。教师指导要细，点有短点、长点；撇有平撇、斜撇、竖撇。循序渐进，逐步训练。

当前小学生书写现状

1、写字姿势不正确。

2、字迹潦草，难以辨认。尤其是到了高年级，很多学生的作业又脏又乱，教师批改大为头痛。遇到考试，由于时间紧，内容多，许多学生就龙飞凤舞起来，自己都分不清写的什么。

如何教孩子写出一手好字

如何教孩子写出一手好字

如何教孩子写出一手好字，孩子总是需要家人的用心呵护的，孩子在不同阶段会出现不同的问题，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，教育孩子是一份值得投资的事业。看完如何教孩子写出一手好字，学着启蒙家里的小天使吧！

如何教孩子写出一手好字1

从小多让他接触一些书法字的模型或书记艺术字，都有利于培养孩子对书法的好感，营造书法艺术的氛围，为以后学习书法写一手好字打下良好的基础。

从小就教他练习字和简单的笔画，让他熟悉简单的笔画，不要求写得多好，慢慢地潜移默化，自然而然就会让他自己习惯性地熟悉简单的`力道和笔法，为以后真正练习打下良好的基础

可以辅导他练习书法字帖，选择挑选一些他喜欢的类型，这样有利于他有兴趣练习，不可太急躁要适量练习，也可以陪同他一起练习更好哦

可以加入一些书法培训学习班，让专业的书法老师教孩子如何规范运笔，专业辅助孩子练习，这样更加利于孩子写出一手字，何况学习班有更多的孩子，也有利于孩子不枯燥地学习书法写字

可以和孩子一起参加一些比较有益的书法活动和比赛，无论获奖还是不获奖，都要鼓励孩子和学会赞美，这样才会让孩子体会到其中的乐趣，更加爱好这艺术，练就一手秀丽的书法字体。

如何教孩子写出一手好字2

1、不要太着急，一二年级的小朋友能写多好？看看自己的字是什么样子，干嘛非要逼那么紧，到了三四年级，年龄大了一些，理解能力强了一些，自然可以写好，写不好，再去报班学习也不迟。

2、想要写好字，好的书写态度是关键，即使字写的一般，但是要认真书写，一般都影响不了卷面，很多小朋友一二年级写的很好，到了三四年级开始胡写乱画了，就是因为态度差，贪玩了。没有好的态度是不行的，这个其实需要家长在平时写作业的时候看的严一些，养成好的习惯是关键。

3、可以在暑假、寒假做一些集中的训练，比如暑假做一个21天的练字打卡训练，每天练习一个小时，设定好奖励制度，每个暑假训练一次，比去辅导班学习都管用。平时稍加注意，暑假集中练习，字体基本就不会有大问题。

4、培训班我觉得还是需要报一个的，就近选择就可以，因为大部分家长还是不够专业，找专业人士学习上一两期很有必要，最起码学一些专业的训练方法，能够起到事半功倍的效果。

5、如果家长没有时间和精力，那只能花钱交给别人来做了，就是报个班。

6、有时候也不要太功利，大部分家长认为学习硬笔书法对考试以帮助，其实学习毛笔书法虽然短时间内看不到硬笔书法的进步，但是二者是相辅相成的，学习毛笔书法提高书法审美，硬笔书法写好也是自然的事情，还能多掌握一门技能，挺好。

关于如何指导小学生写好汉字和如何指导小学生写好汉字读后感的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。