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如何培养孩子自主学习能力（怎样培养孩子自主能力）

飞龙2023年05月12日 11:18:09生活经验95

今天给各位分享如何培养孩子自主学习能力的知识，其中也会对怎样培养孩子自主能力进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站

文章目录一览：

1、如何提高孩子的自主学习能力呢
2、孩子不愿意复习功课，怎样培养孩子的自主学习能力？
3、父母在生活中该如何培养孩子的自主学习能力？
4、如何培养孩子自主学习能力
5、如何培养孩子的自主学习能力
6、如何培养孩子的自学能力

如何提高孩子的自主学习能力呢

以下5种方法可以帮助家长更好地培养孩子的专注力：

1、定量学习

家长可以让孩子在规定时间内分阶余前段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专闭毁源心完成，父母要给予一定鼓励，并休息5-10分钟。当孩子能够做得很好时，可逐步延长学习时间。

2、父母不要干扰孩子

当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣的同时，就是在无意中培养自己的专注力。

3、减少唠叨和训斥

父母要尽量减少对孩子的唠叨和训斥，让孩子感觉到自己是时间的主人。教孩子学会分配时间，孩子学会自己掌控时间了，就会有成功的感觉，做事会更加自信。

4、营造良好的家庭氛围

为了避免孩子过度沉迷手机，家长和孩子可以制定各自的学习目标互相监督打卡，形成一个良好的家庭氛围。家长通过挑战自己不擅长的领域，带动孩子一起做有意义的事情。

5、培养孩子终生学习的能力

学历代表过去，能力代表现在，学习力代表未来。

学习力是一个轿态人生存能力的重要基础。学习很重要，但是学会学习更重要。

现在是一个终身学习的时代，知识信息充斥网络，互联网给我们提供了便捷的获取信息的便利条件，但是我们学习能力的增长，远没有赶上信息知识的快速增长。

孩子不愿意复习功课，怎样培养孩子的自主学习能力？

孩子不愿意复习功课，怎样培养孩子的自主学习能力？培养孩子的自主学习能力，主要从激发孩子的学习兴趣和热情、满足孩子的获得感、明确学习目标和目的上做文章。要保护好孩子的学习兴趣和热情。每个人从出生起，每时每刻都在接受新事物新知识，有些是别人引导下被动学习的、有些不需要任何人干预，孩子自己就能学习、学会，我们经常惊讶地发现，幼儿竟然能熟练操作手机、打电脑游戏。这除了证明孩子们可以因为好奇心刺激接触新事物外，还说明孩子们的学习潜力很大！其中有超出预料的创造能力。所以培养孩子自主学习能力，就要呵护好孩子的好奇心、浓厚的兴趣，鼓励甚至陪伴他们探索新世界，引导他们注意回顾总结，用日记、个人成长档案、电脑记事本等形式，把自己学习成长的经历记录下来，让学习成为孩子成长过程的重要组成部分。

要满足孩子的获得感。自主学习的品质养成需要一个过程，需要家长和老师共同注意培育、强化。一旦发现孩子主动学习、有收获的喜悦，就即时鼓励、肯定、表扬，家长的欣赏、鼓励、肯定，一定要及时、真诚、有针对性，帮助孩子自主学习、主动学习实现自动化。在家长课堂上，我曾经有个表面看偏颇的结论：“坏孩子都是成人自己培养出来的。”为什么这么说？因为孩子们的成长过程中，都会出现偶发事件，不经意间做一件或渣大者几件所谓的“坏事儿”。

聪明的家长会告诉孩子正确的做法，充满关爱地让孩子明白“坏事儿”的危害，一旦孩子改正、尝试正确行为，家长就衡梁或会及时肯定、开心地鼓励——实施正强化，久之，孩子就形成了良好习惯，在这个过程中还和家长建立了良好的亲子关系。反之，如果家长抓住“坏事儿”不放，经常翻旧帐，动不动就揪着小辫子指责，无形中给孩子贴了标签，孩子也给自己固化了评价，破罐子破摔，索性“坏”下去。

让孩子有明确的目标和目的。方向是动机产生的原动力。正确的方向，不但能吸引孩子有的放矢刻苦学习，而且在遇到困难和挫折时，还能调节情绪，不退缩不气馁。一是要有长远目标，远大理想。根据孩子年龄特点和文化水平，通过历史知识、世界发展进程、国家取得的巨大成就、先模人物事迹等，激发孩子的社会责任感和使命感，从小注重培育孩子的大格局。二是要有中短期目标。引导孩子自主设计自己的生活、成长规划。

有小学、中学、大学…的阶段性目标，也有学期计划，课程学习计划，已鼓励孩子自主完成为主，适当帮助完善、指导，对形成的计划要以家庭会议方式确定，并明确责任，一名家长主要负责提醒、监督落实。三是对目标执行情况注意总结、修正，有对应咐伍的奖惩机制。孩子的每一步进步，不但学校有计划地总结表彰，家庭也要有适当的形式、适当的方式予以总结、表彰，这是强化的必然要求。必要时，要有适合孩子心理特征的仪式，采取比较严肃的形式，把孩子自主学习的品质，通过习惯养成融入成长过程，成为一种品格。

父母在生活中该如何培养孩子的自主学习能力？

学习是孩子的主业，培养孩子是父母价值观的体现。没有钱挣钱，但不培养好孩子是人生中的一大失败。想想那些每天没能完成家庭作业、考试不及格的孩子。头痛吗？如何培养儿童的自主学习能力？听小编的意见。

1、从小培养，以身作则

自孩子从出生起就在父母的照顾下长大。一开始，他什么都不懂，必须向父母学习，无论是吃、喝、睡还是说话和行为。此外，孩子的学习能力很强，所以家长必须以身作则，从小培养他。

2、参加一些亲子活动

现在学校或社会将定期举办一些亲子活动。这些活动不仅能增进父母和孩子的感情，还能激发孩子的比较心理。让孩子们更独立地学习。

3、正确运用奖惩制

当我想到奖惩时，我想到了近年来经常出现在互联网上的“虎爸”、“辣妈”、“混双”等词。几乎所有这些都是“惩罚”，所以我想说的是，父母可能忽略了“奖励”这个词。正确的做法没有回报。过了很长一段时间，孩子们认为不这样做没关系。通过这种方式，孩子的惰性被变相培养。

4、辅导

事实上，有时孩子会主动学习，但他不知道如何学习。看到老师留下作业，根本不会写字，问家长？父母可能判蚂迹会说“我很忙，等一下”然后就忘了。一些家长批评“你在课堂上做什么？老师说你听起来不太好”。孩子们别无选择。他们上学是掘并为了模仿同学。否则你会被老师批评的！这只是一个知识点。你越是节省时间，你就不能跟上学习进度，也不能错过书。因此，父母必须给予指导。

5、给他一定的自由

今天物销的父母给孩子上各种各样的辅导课，这使他们的孩子比他们的父母更累，根本没有自由。机械的生活导致孩子缺乏自信和安全感。更重要的是，童年生活没有乐趣。

6、培养孩子做手工的能力

孩子们喜欢玩具，但他们的动手能力很差。那么你去购物中心的时候想把它放在哪里呢？如果父母能教他们的孩子做手工艺品。它不仅能培养孩子的实践能力，还能锻炼他们的逻辑思维能力，这对学习数学和化学有很大帮助。

如何培养孩子自主学习能力

如何培养孩子自主学习能力介绍如下：

1，不要支配孩子，家长要用心创造一种氛围，就是要孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候写作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。

2，从生活中注重培养孩子的自立自强能力。有些事让孩子去做，让他体验劳动的过程，哪怕是他做不好，也要坚持下去。溺爱的孩子往往一个懒字就概括了，人在生活中养不成主动做事，独立完成的能力，既然在学习上，也不会有比较上佳的表现。所以从点滴做起，慢慢培养，一点点改变。

3，现实生活中有很多大量的知识信息。要让孩子在社会实现活动中打破课堂教学的封闭状态。老生置身于一种开放，动态，生动，多元的学习环境中，将知识与经验，理论与实践结合起来。不但能激发学生自主学习的热情，还能增强自主学习的信心。同时又可以提高学生自主应用知识的能力。

4，要激发孩子自主学习的兴趣，培养孩子自主性学习，首先要激发学生对本学科产生浓厚的兴趣。唤起孩子的求知欲，激起孩子对知识的占有欲。就是要必须建立一种民主和谐和亲密友好的关系。这样就让孩子能够建立起自主学习的能力。

如何培养孩子的自主学习能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

培养孩子的自主学习能力：

（一）激发学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

笔者在讲多媒体工具软件“POWERPOINT”这一章时，先利用多媒体课件向学生展示各种不同风格的幻灯片作品。作品中精美的文字设计、形象生动的图像、悦耳的声音深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，使学生们情不自禁想动手设计幻灯片，这就促使了学生自主学习意识的形成。

（二）建立和谐融洽的师生关系

教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。

（三）大备悄胆探究，寻求新知

信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科，探究性学习以“问题”为基础，“问题”是学生进行探究式学习的载体，而教师可通过“问题”的提出，激发学生探求新知的欲望，在引导学生去探究的过程中，学生主动地产生学习的需求。因此，恰当的“问题”是信息技术教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极穗橘自主地参与到教学活动，成为学习的主人。

教师要积极创设问题情境，“慷慨”地提供思维加工的原料，通过演示课件，温习旧知、观察现象、布置练习题等，提出的问题，要能启发学生的思维，充分发挥和调动学生的主观能动性，使学生自己去发现问题，解决问题。

（四）大胆质疑，乐于思考

在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。

心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究

“为什么”，使学生的思维活跃起来，使学生勤于思考，乐于思考，从而更加积极自主地投入学习。

（五）大胆创新，自主互动

有人说过：“创造性在一致性的要求中慢慢被泯灭”。在课堂上，教师要鼓励学生创造性学习。比如在教学生利用“POWERPOINT”软件制作幻灯片时，最初学生制作出来的演示文稿大多雷同，模仿的多，创新的少，在制作过程中相互之间很少交流和讨论。笔者想方设法创造条件，把教学中所需要的资源准备好，放在网上供学生共享，学生也可以根据学习的需要在网络中寻找相关资料来完成学习。另外笔者还给学生推荐了一些网址。来自网上、老师、同学的大量资源极大地丰富了学生的课堂，开阔了学生的视野。

另外，教师要鼓励学生大胆创新，不以老师和同学所做的为规为矩，强调自己的作品要与众不同。例如，为引领学生设计出有各自特色的幻灯片，笔者仔细观察学生作品中的创新闪光点，通过多媒体教学网向学生演示，组织学生进行分析和讨论，激发学生的创造热情。同时还鼓励学生自主互动，层次不同的学生可以自发组织成为小组，以小组为单猜滚团位完成作品。学生各有所长，在自主互动中，通过相互间的交流、观摩、演示，互相取长补短。学生自主选择学习资源和学习方式，大胆创新，自主互动，这个过程也就是学生的自主学习的过程。

（六）大胆放手，独立自学

教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。首先，每学期刚开学，笔者就把这个学期的教学安排，包括计划、进度和课时都告诉学生，让他们心中有数。一些知识掌握的比较好的学生，在完成相应阶段教学内容的前提下，他们可以根据各自的水平和爱好，提前向老师提出学习要求。笔者鼓励学生独立自学，实施个别辅导。在讲到程序设计初步时，有一些层次高的学生对于程序设计产生浓厚的兴趣，不满足于课堂教学内容，对这些学有余力的学生，笔者鼓励他们根据学习的内容和兴趣，结合生活实际，设计编写解决实际问题的程序。独立自学不等于放任自流，当学生遇到问题，教师要与学生共同探讨，启发学生思维，指点学生找出解决办法。

（七）自我激励，自我评价

教师要注重学习成果的激励作用，充分利用学习成果的反馈作用。教师在教学中要对客观存在差异的学生提出不同的要求，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生体验到成功的喜悦。特别是学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，教师应尽量地发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，使他们时常能感受成功的喜悦。成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。在讲网页制作工具“FRONTPAGE”软件时，每当收到学生交上来的具有个人风格的网页作品，笔者都及时表扬和鼓励学生。学习绩效受到肯定，学生的信心大大增强，自主参与学习的动机也增加了。

在自主学习的过程，学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以教师要注重学生的自我评价，指导学生逐步认识自己“学会”的过程是否合理有效，在学习中使用的方法是否得当，进行及时的反馈和调控，不断改进学习方法。

总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。